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  • Trastornos gramaticales como clave del TDL

    Trastornos gramaticales como clave del TDL

    Ailen Schapsuk

    El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL), anteriormente conocido como Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), es una condición del neurodesarrollo […]

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  • El desarrollo de las habilidades de conciencia fonológica y su relación con el desarrollo semántico en la infancia

    El desarrollo de las habilidades de conciencia fonológica y su relación con el desarrollo semántico en la infancia

    Ailen Schapsuk

    El lenguaje es una capacidad compleja que se construye progresivamente en la infancia mediante la interacción entre capacidades cognitivas, sociales, […]

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  • ¿Cómo podemos ayudar a la familia a entender las dificultades del lenguaje de su hijo?

    ¿Cómo podemos ayudar a la familia a entender las dificultades del lenguaje de su hijo?

    Ailen Schapsuk

    De acuerdo con la CIF la familia es el entorno esencial en el que los niños crecen y se desarrollan, […]

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  • Dificultades morfosintácticas en TDL

    Dificultades morfosintácticas en TDL

    Ailen Schapsuk

    Oraciones y estructuras más complejas Los niños de edad escolar y adolescentes con TDL muestran déficits en la sintaxis compleja […]

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  • Abordaje Morfosintáctico en el TDL: Una Necesidad Basada en la Ciencia

    Abordaje Morfosintáctico en el TDL: Una Necesidad Basada en la Ciencia

    Ailen Schapsuk

    Como fonoaudióloga, considero que la evidencia científica es contundente al señalar la importancia crucial del abordaje morfosintáctico en niños con […]

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  • FUNCIONES EJECUTIVAS Y SU RELACIÓN CON EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

    FUNCIONES EJECUTIVAS Y SU RELACIÓN CON EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

    Ailen Schapsuk

    El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) se debe a una anormal adquisición de lenguaje que afecta significativamente a quien lo […]

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  • PLANO PRAGMÁTICO

    PLANO PRAGMÁTICO

    Ailen Schapsuk

    Para abordar este plano, no sólo es necesario referirse al lenguaje verbal sino también al no verbal. También es básico […]

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  • Trastorno del lenguaje, ¿Primario o secundario?

    Trastorno del lenguaje, ¿Primario o secundario?

    Ailen Schapsuk

    “Puesto que el RM se expresa casisiempre con un retraso en laadquisición del lenguaje, uno de losprimeros objetivos dentro de […]

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  • Perspectiva profesional

    Perspectiva profesional

    Ailen Schapsuk

    Lo primero que me viene a la mente es la mamá de un alumno muy enojada porque le había sugerido […]

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  • Actividades motoras y visoperceptivas

    Actividades motoras y visoperceptivas

    Ailen Schapsuk

    “Las habilidades relacionadas con el desarrollo intelectual abarcan básicamente dos grupos de funciones, unas relacionadas con la construcción y el […]

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