¿Cómo podemos ayudar a la familia a entender las dificultades del lenguaje de su hijo?

De acuerdo con la CIF la familia es el entorno esencial en el que los niños crecen y se desarrollan, sea cual sea la composición y estructura de la familia. En este sentido, resulta crucial que los padres, madres y otros familiares directos puedan identificar las dificultades que presenta el niño o la niña en la primera infancia y en toda la etapa infantil en relación con el desarrollo y la adquisición de lenguaje. A continuación se describen signos de alerta más destacados relacionados con el retraso del lenguaje en la etapa infantil (Bishop et al., 2016).

1-2 años ausencia de vocalizaciones o sonidos guturales y/o de balbuceo/poca respuesta al habla y/o sonidos/poca interacción, no comprende palabras de uso común ni órdenes sencillas/ no usa palabras sencillas.

2-3 años interacción mínima/ausencia de intención comunicativa/ausencia de palabras u oraciones sencillas (2-3 elementos) /reacción mínima al lenguaje hablado/ regresión o estancamiento del desarrollo del lenguaje.

3-4 años producciones de máximo dos palabras/ no entiende las órdenes simples/ el entorno familiar presenta dificultades para entender gran parte de las producciones del niño o la niña.

4-5 años interacción inconsistente o anormal/ producciones de máximo 3 palabras/ escasa comprensión del lenguaje hablado/ su lenguaje es ininteligible para los no familiares/ a los familiares más cercanos les cuesta entender más de la mitad de lo que expresa el niño.

+5 años dificultad para contar o volver a contar una historia de forma coherente/ dificultad para comprender lo que se escucha o se lee/ dificultad para seguir o recordar instrucciones habladas/ hablar mucho pero de forma ineficiente para entablar una conversación recíproca/ dificultades para interpretar la intención del mensaje, es decir el niño tiende a hacer interpretaciones demasiado literales.