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Mar
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Durante más de un siglo, la pregunta por el lenguaje en el cerebro estuvo dominada por una búsqueda casi cartográfica: […]
04
Mar
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La pregunta por el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje no surgió de manera aislada. Es el resultado de un largo […]
16
Feb
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Durante muchos años, el lenguaje fue explicado a partir de modelos que buscaban describir qué componentes lo integran y cómo […]
26
Ene
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En los últimos años, la creación de materiales terapéuticos se volvió una práctica cada vez más frecuente entre profesionales del […]
Lenguaje infantil
El test no es el diagnóstico: los límites silenciosos de la evaluación del lenguaje
19
Ene
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En fonoaudiología, los instrumentos de evaluación ocupan un lugar central. Tests, baterías y protocolos organizan la observación clínica, permiten objetivar […]
Lenguaje infantil
Cuando la fonología no alcanza: morfología, memoria de trabajo y fluidez en lenguas transparentes
08
Ene
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La investigación sobre el aprendizaje de la lectura ha estado históricamente atravesada por la distinción entre lenguas con ortografías profundas […]
02
Ene
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El estudio de las dificultades lectoras ha estado históricamente influido por modelos desarrollados en lenguas de ortografía opaca, particularmente el […]
24
Nov
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Cuando hablamos de dislexia, muchas veces pensamos en “confundir letras” o “leer despacio”. Sin embargo, la realidad es mucho más […]
12
Nov
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La desigualdad en el acceso a la atención fonoaudiológica es un fenómeno que trasciende fronteras. Aunque en América Latina, y […]
Lenguaje infantil
¿Por qué la sobrecarga cognitiva afecta más a la producción espontánea que a la repetición de oraciones en tareas experimentales?
08
Sep
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El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) se caracteriza por dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje, que […]