No es que hoy haya más niños con dificultades en el lenguaje. Es que hoy sabemos mirar mejor. Durante muchos años, los problemas en la adquisición del lenguaje fueron leídos bajo categorías difusas: “retraso”, “inmadurez”, “ya va a hablar”. Estas expresiones, todavía vigentes en algunos discursos cotidianos, reflejan no solo una forma de nombrar, sino […]
Durante más de un siglo, la pregunta por el lenguaje en el cerebro estuvo dominada por una búsqueda casi cartográfica: ¿dónde se localiza? La historia de las escuelas neurocognitivas puede leerse como el pasaje progresivo desde un modelo centrado en la localización anatómica hacia una comprensión dinámica, distribuida y temporalmente precisa del procesamiento lingüístico. Este […]
La pregunta por el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje no surgió de manera aislada. Es el resultado de un largo recorrido conceptual que comenzó mucho antes de que existiera esa denominación. Para comprender cómo se descubrió el TDL, es necesario situarse en el contexto histórico en el que el lenguaje empezó a pensarse como una […]